2014年秋人教版语文八上：第7课《背影》学案
学习设计：
第1课时
一、课前热身：
请收集有关“朱自清”的名言、诗句和故事：
作者简介：
朱自清（1898—1948），现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。曾在清华大学、西南联合大学任教。 抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。 1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，还冒危险参加二人的追悼会，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主战士。 1948年8月因贫病在北平逝世，年仅50岁。
其代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》等。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》，都收在《朱自清文集》里。《背影》是一篇纪实散文，写于1925年10月作者在清华大学任教时。
二、认定目标：
1.体会本文抓住人物特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。
2.理解“背影”在全文中的作用。学习本文记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。
3.体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。
三、夯实基础：
初读（预习）课文，扫清障碍。
1.给下列加线字注音：
差使 交卸 狼藉 簌簌
踌躇 迂 栅栏 蹒跚
橘子 举箸 赋闲 拭
琐屑 颓唐 晶莹 奔丧
2.看意思说出相应的词语：
1）乱七八糟的样子。
2）纷纷落下的样子。
3）凄惨暗淡，不景气。
4）失业在家。
5）短时间停留。
6）言行守旧，不合时宜。
7）衰颓败落。
8）看到某种情况，心里感到悲伤。
9）感情积在心里不得发泄。
10）细小而繁多（的事）。
四、整体感知：
1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美，并给发音不准的生字词注上拼音。
2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）
3.课文主要叙述了什么事情？
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1、课文中令你最为感动的是什么？
2、全文中有几次提到“背影”？请将它们找出来完成表格。
提到“背影”的句子 “我”当时的情绪或反应 运用的表达方式 作用
小结：
开头设疑——点出背影；
望父买橘——刻画背影；
父子分手——惜别背影；
结尾思念——再现背影。
文章线索——背影（明线）
3、文章有几次提到“我”流泪？请找出来并完成表格。(表格见后）
在哪里流泪 具体描写流泪的句子 流泪的原因 泪中包含的情感
小结：
四次背影 四次流泪
点题的背影 见父亲 睹家境 想祖母 悲哀之泪
买橘子时的背影 望父亲买橘 感动之泪
离别时的背影 父子离别 惜别之泪
思念中的背影 再现背影 泪光莹莹 思念之泪
父子情深（暗线）
疑点探究：
1.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙述是否属多余笔墨？
2.文章以“背影”为题有何作用 ？
重点突破：写父亲的４次背影中，过铁道买橘子的背影写得最详细，为什么?
语言欣赏1：我看见他戴着 小帽，穿着 大马褂， 布棉袍， 地走到铁道边,慢慢 身下去，尚不大难。可是他 过铁道，要 上那边月台 ，就不容易了。他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ,显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。
语言欣赏2：父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
小结：
朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。真理是朴素的。因此，写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。
二、把握主旨：
这篇散文记叙了几年前在浦口车站父亲送别“我”时的情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情。抒发了对父亲的深切怀念之情。
三、拓展延伸：
热点争鸣：1.由于多数学生反对，2003年9月曾传闻朱自清先生的名篇《背影》落选鄂教版语文教材。其理由为：《背影》中“父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”，故将《背影》逐出中学语文新教材。对此你有何看法？
2.台湾著名诗人余光中先生认为：“《背影》短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。 时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。 今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。”对此你有何看法？
3.在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关爱。想一想，其中的哪件事最令你感动，说出来与大家交流。
4.青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“ 我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条。
5.课外阅读《朱自清传》、《朱自清散文全集》。
教学反思：
《7.背影》学习方案参考答案
学习设计： 第1课时
一、课前热身：示例：
故事一：
朱自清的高风亮节，赢得了人民的敬仰，赢得了毛泽东同志的高度评价。他在《别了，司徒雷登》一文中写到：“闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”
故事二：
朱自清故居在今扬州城安乐巷27号，大门朝东。进门北向，有小院一区，内有客房两间，乃朱自清的住处。此宅二道门内，有上堂屋三间，下堂屋三间和两侧厢房，系朱自清的父母及姐妹们的住所。而今房屋保护良好，环境雅静，已列为扬州市级文物保护单位。
如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自清著作及一些实物照片，正屋内还有朱自清塑像。1992年10月，朱自清故居正式对外开放，江泽民总书记亲笔提写了“朱自清故居”的挂牌。
故事三：
《背影》是一篇纪实散文，写于1925年10月作者在清华大学任教时。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信中的那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟现在在眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”文中开篇提到的“那年冬天”，是1917年，那时作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北京大学哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。
三、夯实基础：
1.参考答案：chāi xiè jí sùsù chóu chú yū zhà pánshān jú zhù fù shì suǒxiè tuí yíng sāng
2.看意思说出相应的词语：
1.乱七八糟的样子 狼藉
2.纷纷落下的样子。 簌簌
第三部分（7）：别后思念。
3.课文主要叙述了什么事情？
叙述了“我”与父亲在车站分别的事情。
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1、课文中令你最为感动的是什么？
略。（生自由回答，合情合理即可）
2、全文中有几次提到“背影”？请将它们找出来完成表格。
提到“背影”的句子 “我”当时的情绪或反应 运用的表达方式 作用
我最不能……背影。 最不能忘记 记叙 开篇点题；定下全文的感情基调——怀念；“最”字突出印象之深，引起下文回忆。
我看见他戴着……背影 我的泪很快地流下来了 肖像、动作描写 表现父亲对儿子的深挚感情，点明全文中心
等他的背影……找不着了 我的眼泪又来了 记叙 表现儿子对父亲的理解、怜惜，深化主题
又看见那……背影。 在晶莹的泪光中 记叙，回忆中重现 从儿子疼惜、怀念父亲的角度反衬父爱的力量，进一步深化主题
小结：
开头设疑——点出背影；
望父买橘——刻画背影；
父子分手——惜别背影；
结尾思念——再现背影。
文章线索——背影（明线）
3、文章有几次提到“我”流泪？请找出来并完成表格。(表格见后）
在哪里流泪 具体描写流泪的句子 流泪的原因 泪中包含的情感
徐州 不禁簌簌地流下眼泪 为家庭的不幸变故 悲哀
浦口 泪很快地流下来了 被父爱所感动 感动
浦口 我的眼泪又来了 为父亲的离开 惜别
北京 在晶莹的泪光中 对父亲的理解、疼惜、怀念 思念
小结：
四次背影 四次流泪
点题的背影 见父亲 睹家境 想祖母 悲哀之泪
买橘子时的背影 望父亲买橘 感动之泪
离别时的背影 父子离别 惜别之泪
思念中的背影 再现背影 泪光莹莹 思念之泪
父子情深（暗线）
欣赏：
1）从穿着写背影：照应了前文所述的惨淡家境，也与父亲为我做的紫毛大衣形成对比。
2）以行动写背影：选用了“探”、“攀”、“缩”、“倾”等动词和“蹒跚”、“慢慢”、“努力”等形容词，抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征，集中反映了父亲深挚的爱子之情。
语言欣赏2：父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。
四句话：
1.不要紧，他们去不好。
2.我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。
3.我走了，到那边来信！
4.进去吧，里边没人。
二、把握主旨：略。
三、拓展延伸：略。（自由发挥，合情合理即可）